工97人,在校学生1528人。学校开设骨干专业有计算机应用、学前师范教育、焊接技术、烹饪、工民建、道路与桥梁工程施工、车床加工、物流服务与管理、畜牧兽医、农业机械适用与维护、园林技术、钳工机械、电子信息技术等专业,分三年制大专、两年制中专和一年、半年短期技能培训四个层次。兴华职业学校把毕业学员的安置作为重中之重。对安置工作进行调研、回访,拓宽安置渠道,确保安置质量,了解市场需求,逐步提高安置层次,通过各种途径,安置就业率在98%以上,实现了社会效益和个人收入的双赢,由于安置可靠,跟踪服务好,赢得社会和家长的信赖。其良好的外部环境和稳妥有效的工作,使渭南市兴华职业学校建设项目可行性研究报告-9-学校的生源逐年上升,路子越走越宽,使学校步入了健康发展的道路。学校法人代表高会民,46岁,大本文化程度,从事教育工作20多年,特别是创办兴华职业学校十八年来,积极探索、刻苦钻研、致力于民办职中教育事业,积累了丰富的办学管理经验,为学校的进一步发展奠定了基础。1.2项目的提出大力发展职业教育,不仅是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。对职业教育的功能或作用的认识已经从单纯的经济视角转变为经济社会和人的发展的全面视角。我国职业教育总体是落后的,远远不能适应我国经济发展、城镇化推进的要求,与今天农村劳动力转移、城镇下岗职工再就业工程也是不能相匹配的。而发达国家的职业教育往往与社会的发展是同步进行的,它们在职业教育发展问题上意识超前,拥有先进的科学理论,采取了一些行之有效的策略和方法,取得了令世人瞩目的成就。为了彻底改变职业教育现状,国家十一五规划确定了发展职业教育是我国教育发展的重点建设目标,国家也相继出台了许多有关职业教育发展的相关政策。2006年全国职业教育工作会议上,温总理指出“教育结构调整总的方向是:普及和
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