体验如何遵守交通规则。]五、交通安全标语我设计:[教学设想:动员学生来设计一些交通安全标语、交通安全歌谣、交通安全倡议书等,这样既充分发挥了学生的主体作用,又让学生在这过程中进行自我反省,自我教育,同时还可以为下一步向全校甚至全社会进行宣传做铺垫。这样的设计,使导行真正落到了实处。]六、总结全课,提出希望。这节课,同学们学到了许多的交通安全知识,老师真为你们感到自豪!希望你们以后能够注意交通安全,做一名遵守交通法规的好孩子。同时也希望你们能用所设计的交通安全标语向你们周围的人进行宣传,号召大家共同遵守交通安全法规。教学反思:《品德与社会》课需要教师充分挖掘教材内容,做到既使用教材又要超出教材,也就是创造性的使用教材,使课程发挥最大的容量。这节课,我以学生身边的真实的交通事件和交通事故的录像上课,让生活中出现的真实事例出现在开课伊始,可以使学生真切感受交通事故的悲惨。通过对事故原因的分析,找出与相应的交通法规,使课堂教学更加社会化。在本节课中,我采用让小组合作共同探究、共同解决问题,使学生能够充分发挥主观能动性,并且积极主动地参与到合作中,增强了合作精神。学生都是在课前收集材料,这需要教师提前进行布置。但是四年级学生年龄较小,调查、收集材料的能力有限,需要教师和家长共同配合,来支持、指导、他们,帮助他们完成调查与搜集。通过调查收集活动,提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力,进而培养学生实践能力。从学生们对于交通法规的汇报来看,他们收集的材料实在太有限,应该再细致化、全面化,同时在他们收集资料时我再进行指导和帮助。另外,笔者认为,如果条件允许,我可以带领学生到校外真正进行一次安全通行,让他们在实践中体验如何遵守交通法规。第三点,本节课中,我指导学生设计的的宣传标语、交通倡议书、交通歌谣等应该切实进行选宣传,掀起珍爱生命遵守交通规则的热潮,让全校甚至全社会共同来遵守交通法规。
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