干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程自我监控就是某一客观事物为了达到预定的目标,将自身进行的活动过程作为对象,不断地对其进行积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。教师的成长,在于他们非常重视目标的确定。他们确定目标的基础,是根据自身的需要和社会的需要。教师的成长,还在于他们非常重视反馈调节环节。21、苏霍姆林斯基的故事。前苏联教育家苏霍姆林斯基:“真正的教师必是读书爱好者,这是我校集体生活的一条金科玉律,而且已成为传统。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在”。事实也是这样,苏工作以后,仍然热爱学习,他把学校开设的各科教材,参考书都学了一遍,有的还做了练习题。他为了了解学生的健康,攻读医学著作。还了解数学、物理、生物、电子学等学科的最新学科水平,还阅读遗传学,自动化技术,电子学,天文学等方面的科学著作,他的藏书也有2万多册。后来,他还通过博士论文答辨。在苏的影响下,帕夫雷什中学的教师都成为读书爱好者。#K*E5v)y7Q问题:请结合例子,谈谈你对教师应该树立怎样的自我发展,终身学习的理念?*|9h4A0m,u:T答案:(1)关于教师的知识或者业务素质,有理论叫“河源论”,即教师要象一条河,河水要源源不断。教师的素质,是在先天遗传的基础上,主要通过后天的学习得来。由于知识增加的速度和更新速度快,对教师素质的要求也不断变化,这就提出终身学习必要性。一个人只有坚持终身学习,才能在教育上取得成绩。(2)因此在教师的专业发展上,我们提倡如下理念:第一,发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的;第二,发展和学习应该是可持续的和长期的;第三,学习和发展的内容和途径应该是全方位的;第四,教师达到较高的专业水准是完全可能和有潜能的;第五,应该结合工作与工作中的问题来学习,增强学习与发展的计划性。(3)苏雷姆林斯基给我们的启示(略)。.
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