动、社会调查等形式了解人们生活用水量的一般数据和科学节约用水量的数据,让大家感知节约用水的空间。2.寻找生活中浪费水资源的案例,研究这些案例,并用录像、文字、图画、动画等形式记录这些案例并附上反面的节约用水的案例,形成一定的宣传资料。3.引导学生探究一些节约用水的科学的方法。4.宣传:(1)小组向全校学生宣传:利用小组搜集的节约用水的资料、录像、图画的素材通过一定形式通过向全校学生宣传节约用水。并组织全校学生通过作文、漫画、节水金点子等形式参与到这个活动中来。(这样的活动摆脱教师向学生宣传的模式,而用伙伴向活动宣传的模式相信更利于学生接受。(2)全校学生向家庭宣传:小组把宣传资料分发给全体学生,让学生把资料带回家向家庭宣传节约用水。并通过于父母签订“节水承诺书”、“做家庭节水监督员”等形式,让学生以主人公的形式促进家庭节约用水。(3)学校和小组向社会宣传:通过小组活动得来的素材做成传单,让小学生以发传单、海报德形式向社会宣传。以小学生的特殊身份去做这样的公益活动,效果一定会更深入人心。八、活动计划:1、收集文字材料,让小组成员清醒地认识理解节约用水的必要性和宣传节约用水能产生的效果。文字材料、例举生活中浪费水资源的现象,形成一系列典型的案例。2、研究节约用水的方法,把浪费用水的案例拍成录像,做成动画、表达成文字,创作成绘画。并附上对比的案例。初步设计宣传的方法和方式。有小组成员向班级宣传。3、全校宣传,小组利用自己研究的材料向全校师生宣传,同时全校的学生不能作为首宣传的客体,同时通过作文比赛让大部分学生参与。然后通过全校学生让学校的学生向他们的家庭宣传,先让学生把宣传资料带回家庭,再可以契约合同的形式,让小学生与爸妈、爷爷奶奶签合同。4、扩大宣传,向社会宣传。可以通过小学发海报,传单等形式。小学生在宣传方面有特有的优势,相信小学生的海报一定让人深入人心,起到事半功倍的效果。
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