物在生物圈中有什么作用?与人类的生活有什么关系?学生根据课前搜集的有关资料发表自己的见解,使学生对藻类植物有了更全面的了解,培养了学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。二、探究苔藓植物“根据平观察,谈谈在什么地方可以找到苔藓植物?苔藓植物和藻类植物相比,生活环境有什么不同吗?”教师适时以课件同时展示部分藻类植物、苔藓植物及其生活环境的图片,并及时对学生的发以肯定、鼓励,增强了学生的自信心,也使学生对苔藓植物的生活环境有了进一步的了解教师提问:“如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂,几年以后,这里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗?为什么?”讨论关于苔藓植物的问题:1、苔藓植物与藻类植物相比,生活环境有什么不同?2、从形态上看,苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别?这与它们的生活有关系吗?学生自由发言,各抒已见通过学生对以上问题的讨论,既进一步了解了苔藓植物对自然界的意义三、探究蕨类植物展示部分苔藓植物、蕨类植物及其生态环境的图片,引导学生仔细观察。“通过两幅图片的对比,你发现了什么问题?提出来与同学交流。”“蕨类植物有什么经济意义呢?”“现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗?”展示孢子植物图片,让学生知道这些植物是用孢子繁殖的学生观察、讨论后达成共识;蕨类植物的植株比苔藓植物高大的多。学生经观察、讨论后发表看法,并将课前查阅、搜集的有关资料与同学交流。练习利用本节课的内容解决生活中的问题:如果养鱼缸长时间不换水,缸的内壁上就会长出绿膜,水会变成绿色。这是什么原因?某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后,这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了,为什么?有些树的树干,背阴的一面常常生长着一些苔藓,而向阳的一面则不生长,这是为什么呢?现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗?为什么?总结:这三种植物都是我们生活中重要的组成部分,但是如果我们人类再无视自然界的天然作用,很快使我们的家园受到破坏。
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