弟弟有断词的能力: 3 他知道“大方一点”应断为“大方”,而不会是“方一”, 又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方”是一种美德, 还会使用“大”和“小”相反的含意, 创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象的概念。在语法方面,3 岁的弟弟还掌握了句型变化的知识:他知道如何表达“大、更大、最大、最最大”的层次。当 5 岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时,3 岁的弟弟能进一步用“更”来回答,表示他了解前一句是比较的句子。在语用方面,3 岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句,不必回答,第二句才是反驳的重点。Р 4、试述儿童语言发展的影响因素。Р(1)语言的发展有其生物学基础,所以,语言的发展也存在敏感期。一般而言,婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段, 也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期, 儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。Р(2)语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。Р(3)语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明,1、2 岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成,解决问题的策略也日渐成熟,这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。Р电大《儿童心理学》平时作业四及参考答案Р一、概念题(每题 2 分,共 20 分)Р 1、移情:知觉到他人的情绪体验,并产生相应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应。Р2、情绪理解:儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解。Р 3、社会性参照:当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来调整自己的行为,这就是社会性参照。
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