我当做跳伞运动员，让我从几十米高的地方跳下去吧？哎，我还不想死呢。于是，我撞撞海绵，对小主人说：“不要把我从高空摔下去。”师：是“要求 ”小主人，还是“乞求”他？生：是“恳求” 可小主人装作没听见。于是，我又喊：“救人一命，胜造七级浮屠。如果你救我一命，我会让你升到八级浮屠的。”众生笑 可是，我喊来喊去，就是没有用。Р 生：我的题目是《鸡蛋实验之失败》。摔鸡蛋实验，其实很简单，至少开始我是这么认为的。不就是把熟鸡蛋从四楼摔下，让蛋壳不破吗？晚饭以后，我就开始做了。在做以前，我特意看了一下表，是８点，估计１小时后能做完。可是时间过得很慢，不到半个小时，一团报纸包着鸡蛋便被我从四楼摔了下去。喀嚓一声，告诉我答案：失败也。师：喀嚓一声，告诉我答案，她用了一个“失败也”，很浅近，很诙谐 我急匆匆地跑下楼，找了半天，才找到鸡蛋。一看，四分五裂。只能剥了壳吃进了肚子里。我终于发现，这个任务原来这么难，说它是一个不可能的任务，也不夸张。只好再煮一个。Р 评：写作实践当然也包括学生的自我修改和相互修改。只有这样，学生才会在反复推敲中提高自己语言文字表达的能力，才会感悟并汲取同伴习作的“亮点”，并增强对自己、对他人的责任感。从上面这个精彩的教学片断中，我们不难发现学生有一定的自我修改的能力，也不难体会教师在着力引导学生怎样丰富自己的语言表达。Р 六、课外延伸。Р 师：同学们写得都挺不错。这节课在大家艰苦、辛勤的学习中，在我们愉快的笑声中就要结束了。我最后想给大家提供一个有关鸡蛋的玩法：看谁能让鸡蛋在桌面上竖着，不得用任何辅助工具，坚持５秒钟。Р 评：探究是最能体现人的本性和力量的心智活动。教师又让学生去尝试一个有关鸡蛋的新玩法，非常有机地将探究的兴趣由课内引向课外。Р 此课是全国小语会２００１年９月份在天津召开的全国作文教学研讨会上推出的一节示范课
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