以下一些问题: РР 首先要加强师资培训和教师之间的交流与合作。由于国外课程的理念和体系与国内有很大不同,在教学内容、教学方法和对教师的要求等方面与我国传统的教育有很大区别,因而对教师是个严峻的挑战。使用外方教材要求中国教师要有一定的教学经验和实际工作经验,既懂专业又有较高的外语水准。这些都要求在开办合作项目之初就注意采取一定措施对教师进行有针对性的指导和培训。 Р 其次,课程的国际化与本土化要有机结合。项目的课程设置和教学安排等方面应具有一定的灵活性。有些课程内容或运行方式要结合中国的实际国情进行适当的调整和修改,既注重学习和借鉴国外职业教育的先进经验,又要结合本地实际,结合中国的实际情况和要求,努力建立符合中国实际和学生接受的中外合作职业教育课程体系。 Р 最后要注重学生的价值观教育。中外合作办学目的是要学习国外先进的办学理念、引进国外先进的教育资源,而不是什么都要学国外,什么都是国外的好。在办学过程中,要注意加强学生的集体主义和爱国主义教育,弘扬中华民族的优良传统,培养学生科学的人生观和价值观,使他们成为适应新形势下社会主义建设的新型人才。 Р Р 参考文献: Р [1] 李兰巧。高等职业教育中外合作办学的特征与特色[J]. 北京青年政治学院学报, 2005,(2): 31-34 РР [2] 蔡红 , 纵瑞昆。浅论中外高等职业教育合作办学[J]。 中国电力教育, 2006,(3);26-29 Р [3] 高瑛 , 刘育锋等。中澳职业教育合作办学调研报告[J]中国职业技术教育,2006,(14);17-19 Р [4] 郑永忠。中澳高等职业技术教育合作前景与现状分析[J]。广州市经济管理干部学院学报, 2004,(3) Р Р (周丽萍:华东交通大学国际合作交流处,副教授,硕士。研究方向:国际教育,英语教学法,英语翻译) Р 51374631
全文预览
