方面联想,如果去掉 这句联想,就 。) Р 出示句1:泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。 Р 出示句2:青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 Р 出示句3:太阳一出,地里的庄稼便抹上了一层金子般的颜色。 Р 出示句4:看到油菜花盛开,蝴蝶飞舞的景象,我不禁想起了杨万里的名诗:“篱落疏疏一径深,树头花落未成荫。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。” Р 5. 小结:同学们,无论作者是运用比喻、拟人的修辞手法,还是直接引用诗句,其实这些都是作者的联想。所以我们在写景的时候,如果能从景物的形态、数量、颜色、声音等几个方面,加上自己的联想,那你的文章会更加生动。当然也不能忘了要按一定顺序描写,这样才更加有条理。 Р (设计意图:通过对素材的整合,教师把学生已经掌握的比喻、拟人、直接引用等手法归纳到新学到的联想概念中,帮助学生完善头脑中已有的写景知识,形成知识系统。) РР 四、 魔法训练,学以致用 Р 1. 出示《小池塘》短文。让学生完成填充。 Р 2. 学生默读,充分发挥想象,自主完成。 Р 小池塘 Р 我来到 ,放眼望去,只见满池的荷叶 。 Р 荷花苞鼓鼓的,很饱满, 。 Р 荷叶上的露珠在阳光的照耀下,晶莹剔透 , 。 Р 几只紅蜻蜓落在刚露出水面的尖尖的荷叶上 , 。 Р 3. 师生评价。 Р (设计意图:通过给学生提供短文,留白的方式,让学生充分发挥联想,补写短文。学生拾级而上,逐步内化对写景方法的掌握,提升写作能力。) Р 课堂总结:同学们,如何运用联想的方法生动写景,很有学问。在以后的学习、生活中不断钻研,大家的写作水平一定会有更大的提高。 Р 作者简介: Р 胡凯玲,中小学二级教师,江苏省徐州市,徐州市徐庄实验小学。 РР???????РРР???????9/view-15271399.htm
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