，教师的课堂语言，教态也可更活泼、平易近人些。Р评课：Р袁翠华老师：对于起始阶段的孩子们来说，这节课就是享受！孩子们在学中玩，玩中学，尽情感受英语学习的乐趣！教师准备充分，童趣贯穿始终，教学形式多样有趣，教学方法新颖独特，师生互动默契有序，教师形像气质极佳，亲和力强，具有较高的教学素养和教学能力，学生学习热情持续高涨，水到渠成地突破了重难点，完成了教学任务！РРР郑丽蓉老师：课上得精彩，教师课前准备充分，教学方法新颖，师生配合默契，学生学习积极性高，教学效果好。Р王辉老师：根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型单词来导入并贯穿整个课堂,用游戏,猜数字,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力。Р李福华老师：教师用游戏及chant 让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听说读为主的能力培养，使学生能迅速掌握新单词，教师教态亲切自然，英语口语流利，值得学习！Р张禹津老师：教师在整节课中给学生营造了轻松的学习氛围，帮助学生主动的学习知识和能力，课堂思路清晰，活动扎实有效，学生很快就能掌握新的知识，同时教师教态亲切、自然、口语流利，板书漂亮，又为这节课增添了不少光彩。РРР周贝贝老师：基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力,注意倾听及观察,用英语简单交际的能力.根据三年级学生好奇,求知欲强的特点,针对本班学生表达能力不强的现状,根据本课的特点,以学生喜欢的动物展开教学,从中培养能够学生的语言能力,并激发他们使用英语进行思维和简单交际的欲望.用chant, words relay,猜谜游戏等层层深入的互动活动,引导学生不断调动已有的知识,合理地整合,拓展成新的语言内容进行交际，本课达到预定的教学目标。
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