教育引导呢?我陷入了沉思。 Р Z的瓶子像个另类“缩”在一群杯子里,黯然失色。我拿起那个瓶子倒了杯热水端在手上细细品尝。顿时,有孩子艳羡地看着Z。觉得我用了她的瓶子喝水,是给了她天大的面子。我慢慢转动瓶子,说:“感谢大家让我见识了这么多颜色鲜艳、造型独特、功能齐全的水杯。其实喝水用玻璃杯是最好的。”我高高举起Z的瓶子晃了晃。“啊?”很多学生发出疑问并伴着吃吃地笑。我认真地说:“玻璃杯在烧制过程中不含有机化学物质,所以用它喝水最健康、最安全。”有孩子点了点头。我加重了语气:“而且咸菜瓶经过高温高压处理,运输中的的颠簸挤压,上下车的摸爬滚打,练就了一身过‘硬’的本领。坚固耐用。这个质朴无华的瓶子就是了不起的咸菜瓶!”有人对着咸菜瓶肃然起敬了。我收敛了笑容,再次举高手中的杯子:“咸菜吃完以后,把瓶子洗干净用来喝水有错吗?”孩子都定定地看着我,沉默不语。人群中忽然有人嘀咕:“这还是废物利用呢。”我走过去摸了摸他的头,竖起大拇指。“我们在书本上学过节约光荣,浪费可耻。为什么身边伙伴有了这种美德后,我们却要笑话她呢?”很多孩子不好意思地低下了头。 РР Z放松了表情挺直了腰杆。我微笑着转身:“还有――用这种瓶子喝水,还有个最大的好处是可以用来暖手。边喝水边捂手多美的事啊!Z是想把这份温暖与老师分享呢!”孩子们的目光热切地投向我,我让他们都来试试。结果,那个装满爱心,有温度的瓶子在每个学生的手里传过。“好暖和啊!”“真暖和!”有惊奇,有激动,有欣喜。从张张可爱的笑脸上,我知道温暖也流进了他们的心里。 Р 小班长一脸愧疚地拉起Z的手:“对不起,我不该嘲笑你!”“我也不该伤害你!”“请原谅!”其他孩子也纷纷向Z道歉。Z宽容地笑笑:“没关系!”大家手拉手愉快地一起玩了。不一会儿,教室里恢复了如初的温馨与和谐。 РР 简朴的杯子,简朴的教育。 Р 本栏责任编辑罗峰 Р /927849
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