朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。本段文字节叙写的是难逢的盛大的庙会,笑着,跳着,兴奋的不得了。但在出发的时候,父亲却让“我”背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行,大约读了二三十行吧。父亲说:给我读熟,背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待他读熟了,在父亲面前梦似的背完了,大家高高兴兴陪他出门了。鲁迅回忆到:“我却并没有他们那么高兴开船以后,小经中的风景,坛子的点心,以及到了车关的五猖会的热闹,对于我似乎都没什么大意思”“我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我读书”文章所叙之事非常简单:一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味,表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的心灵。(1)本题考查学生对于故事内容的识记能力。《鉴略》(2)本题考查学生对于作者以及作品的识记能力。鲁迅,《朝花夕拾》。(3)本题主要考查对文章内容的理解和对人物情感的把握,阅读第②段,“我却并没有他们那么高兴”,“对于我似乎都没有什么大意思”与文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情,前后内容形成了对比,突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。答案:(1)《鉴略》。(2)鲁迅,《朝花夕拾》。(3)文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情,而这几段文字写了自己背书之后对看五猖会意兴阑珊,前后内容形成了对比,突出强调了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
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