《神奇的多功能瓶》

《神奇的多功能瓶》Р授课老师：柯超Р教学目的：Р认识多功能瓶作为集气瓶的使用方法Р认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法  Р掌握利用多功能瓶装置检验某混合气体中的成分РР教学流程：Р导入：Р 图片:常见的气体搜集装置Р授课：Р选择题1（信息卡)Р问题:这套装置能成功搜集一瓶二氧化碳气体吗?说说你的理由。（叫号抢答)Р讨论：选择图中装置完成以下实验:搜集一瓶呼出的空气,并测量呼出气体的体积。（小组讨论)Р表格题：O2、H2、CO2在不同装置下气体进气管的选择（叫号板演）Р归纳：搜集(上轻下重)Р选择题2(信息卡）Р归纳：洗气（长进短出)Р选择题3、4（信息卡，并统计选择题答题正确率）Р代表展示：请在方框内将搜集装置中的导管补画完好РР链接中考:Р怎样利用该装置检验某混合气体中含有CO2和CO？Р怎样利用该装置检验某混合气体中含有CO2、CO和H2？Р小测(小组内互改，统计成绩）Р作业РР教学反思:Р本节课是在新课程理念指导下的化学实验复习，整个教学过程根本到达预期的教学效果，它不是多功能瓶实验的简单重复和再现，而是通过学习方式的新颖设计，挖掘主题，到达形成考虑问题、分析问题、解决问题的才能。从而进步实验复习的效率。 Р从知识层面看，本节课为总结性、验证性实验课，但这一复习课的施行过程，实际上包含了稳固实验根本操作，形成实验技能，领悟学习方法的过程.同时，通过学生熟悉的内容来突出“设计、评价实验过程",这成为本节课的核心。 Р本节课存在的问题： （1) 学生的纯熟操作和设计方案的关系有待于进一步的协调.（2） 老师的教学总体设计和课堂教学环节的时间的调控需要进一步研究，进步老师驾驭课堂的才能。