课堂听力训练的原则 (3)

课堂听力训练的原那么Р1、坚持用英语组织教学，除非用英语解释不清楚时.（在学生的生活和学习环境中，英语老师是唯一能让学生感受到英语气氛的渠道,这就需要我们这群转岗老师要尽快进步自己的口语程度,可以从同事那里学，可以从网络优质课老师那里学，还可以从歌曲中学。）Use English as often as possible。Use Chinese if necessary。Р2、防止说一句英语，翻译一句.（假设通过老师的肢体语言或者当时的语言环境学生可以猜出意思并执行的，老师尽管下走,长此以往可以进步学生听力才能。这里需要老师擅长使用适当的肢体语言）Р3、尽可能用正常的语速教学。（不要成心放慢速度，否那么显得发音不地道，也不利于学生听力培养。用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听播送、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。）Р4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。（看着书会干扰听的信息的摄取，听之前老师可以设置适当的问题，让学生有目的地听。同样读也要专一的读才能很好的理解文本。以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程,以后就知道了，要充分利用教材。)РListen to the tape with the books closed, not opened。Р Put up proper questions to help your students to understand the contents better.РР5、要培养学生良好的听力习惯。（学生模拟才能强，此根底上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯.）