一说，请同学提出意见。Р根据同学意见进行修改。РРР评Р改Р过Р程Р三、习作情况简析Р本次习作是一篇写人 的作文，大部分学生能认真 按照习作要求，独立完成本 次习作，，构思合理，思路 清晰，详略得当，语言生动， 感情真挚，语言通顺，而且 书写规范，书面整洁。但是， 部分同学没有把场面写具 体，梗概语言啰嗦，这些不 足也是不容忽视的。Р分类表扬学生，激发 学生写作热情。Р出示：习作较好的、书 写认真的、内容合理的、表 达出自己的内心感受的、进 步的等方面的同学РР评Р改Р过Р程Р四、具体习作讲评Р（一）?佳作赏析Р1、?选取一篇优秀作文，出示出来， 全本共同赏析，找出亮点。Р2、?出示学生好词佳句进行赏析，从 读中学习和积累。Р3、总结好作文的特点。（习作时需 注意的地方）Р（二）?啄木鸟行动Р虽然我们赏析了同学们优秀的地方， 但一些问题作文也是不容忽视的，下面请 大家一起来修改一篇问题作文。以“”这РРРРР篇作文为例。Р出示存在共同性问题的句子、段 落Р学生进行挑刺、诊断，找出不符 合要求的地方，并提出合理的修改意见。Р专项指导：怎样把场面按时间顺序 写具体？Р评一评改一改（见课件）Р5谈收获Р评РР（一）自我评改Р改РР1.找出错别字，并改正。Р过РР2.标出不通顺的句子或意思表达不Р程Р五、明确评改方法Р清的句子并用修改符号进行修改。Р用上学过的好词佳句，使文章更优 美。Р用上至少两种修辞方法使文章更 生动。Р（二）互相评改Р从行文结构进行评价。Р主要事例的选取和主题的确定上， 简单给出评价和意见。Р对存在表达不清的语句采用不同 的修改符号进行修改或写出恰当的修改 意见。РРРРР4.对相关的内容适当的进行眉批，错 别字等方面.Р板书Р设计Р第二课时修改习作Р教学任务：Р学生根据自我评改和互 相评改的要求和标准，先自 改，再小组间互评互改。РРР场景描写Р顺序?点、面
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