的全面发展。Р二、情况分析：Р1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、儿童观有了新的认识，也提升了一定的理论水平。Р2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。Р3、教研组活动虽保证学习时间，但教育参与学习讨论氛围不够，教师本身不善于进行批评与自我批评，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的___指导，努力提高教师的教育教学___能力。Р三、工作与措施Р全员培训РР鼓励教师继续提高学历，参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习，开阔教师视野;在园内开展教育教学交流观摩、展示活动，让教师相互学习、共同提高;积极投稿，提高自己的理论水平;结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量;加强段长、教师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。Р(二).分层培训Р1.周四教研日活动激励经验型教师拓展经验，积淀素材，提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来___。园领导随堂听课，随堂评析，对教师___的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。Р2.鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的___教学活动，提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来教师，通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。Р3、同课异构，创新思路。Р第一阶段是讨论主题，共商教案。每位教师针对主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。Р第二阶段是各自备案，博采众长，展现自我特色。Р第三阶段是展示课程，公开听课，师幼互动师师互动。Р第四阶段是课后点评，汲取他人建议，改进自身不足。
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