课程创客课程456XXX小学试点方案7201延时放学及政策解读3中小学课后服务工作指导意见解读《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》4中小学课后服务工作指导意见解读5社会痛点幼儿园、小学放学时间与家长下班时间不衔接,下午放学后有较长时间孩子无人看管尤其是双职工家庭及农民工家庭面临的困难更多社会上各种“小课桌”、“兴趣班”质量和收费参差不齐,“课后补课”带来诸多社会问题早放学延迟放学为家长减负如果采用学校自行组织教师进行课后服务工作会增加教师负担校内托管服务必须严把安全关和选用有信誉、收费低廉的“社会服务机构”父母双方均忙于劳作无暇照顾子女无能力或无精力辅导孩子课外作业家长日渐增多的家务生育两个以上子女无暇照顾爷爷奶奶照顾“留守儿童”不胜任社会托管教辅机构参差不齐公立学校和家长管教顽劣学生力不从心……6课后服务模式学校自主承担要考虑教师工作负担增加的问题及超出正常托管时间(比如6点)的服务问题购买社会化服务要考虑家长意愿、经费来源以及安全学校与社会机构、社会机构与家长之间的管理衔接问题高校志愿者参与要考虑志愿者的准入标准及培训问题,不能把志愿者当做课后服务的主体,只能够作为辅助服务者7课后服务核心是体验式教育及课后托管课后服务要的三个部分中国学生的核心素养框架中小学生课后服务是落实中国学生核心素养的重要途径8什么是体验式教育体验式教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景,让未成年人在实际生活中体验、感悟,通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质,在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我,修正自己,在与人交往中,在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。名词解释:9体验式教育特征教育主体的转变注重学生在学习过程中的享受注重综合素质的培养重视情景化学习10
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