jì)携手并进(xié)萦绕(yíng)绚丽(xuàn)枷锁(jiā)误入歧途(qí)愚蠢(yú)着实(zhuó)拙劣(zhuō)束缚(fù)盎格鲁-撒克逊(àng)祈祷(qídăo)倘若(tăng)萌生(méng)奠定(diàn)赋予(fù)狂风骤雨(zhòu)湛蓝(zhàn)麦穗(suì)初读课文,质疑问难2.解释下列成语在文中的意思,并解释加点字的含义。分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。无可指摘:没有什么可以指责的。表示做得妥当。指摘,责备,批评。行将就木:指人寿命已经不长,快要进棺材了。行将,将要。木,指棺材。针锋相对:比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。针锋,针尖。相辅相成:指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。辅,辅助,帮助,配合。误入歧途:由于受煽惑而走上了错误的道路。歧途,错误的道路。一呼百应:一个人呼喊,马上有很多人响应。愧不敢当:感到惭愧,承当不起。自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。圆,圆满,周全。含苞欲放:形容花苞还在叶片里,很快就要开放出来。常用来形容少女。朝气蓬勃:形容生气勃勃,充满活力。本文写于1919年4月,这是作者在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。自由速读课文,边读边思考下列问题:1.本文的主要内容是什么?初读感知,把握内容大众参与、促进和平、促进公平、促进教育。2.奥林匹克精神的内涵是什么?初读感知,把握内容自由速读课文,边读边思考下列问题:1.本文的主要内容是什么?2.奥林匹克精神的内涵是什么?初读感知,把握内容学生默读课文,思考下列问题:1.“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么?2.如何将奥林匹克精神变成现实?3.第(5)段体现了顾拜旦什么教育思想?4.阐述奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处?研读品味,合作探究
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