手术室无菌技术(穿无菌手术衣和? 无触式戴手套)Р目录Р课标教材Р1Р教法及学法Р2Р教学过程设计Р3Р教学反思Р4Р简述课标教材РPart.1Р课标及教材Р课标:1、了解无菌技术中无菌手术衣的历史及背景相关知识。? 2、掌握穿无菌手术衣和无触式戴手套的操作流程并能够熟练应用。Р教材:《洁净手术部(室)护理管理与实践》? 主编: 赵体玉? 出版社:华中科技大学出版社? 教材内容:第四章第三节?穿无菌手术衣及无触式戴手套操作流程及质量评价标准Р学情分析Р有一定的理论知识基础,乐于学习,可塑性强,对新鲜事物的接受能力较强Р优点:Р临床实践经验相对较少Р缺点:Р本科室新入职护士Р授课对象:Р积极组织操作练习,营造活泼有趣的教学过程Р解决对策:Р教学目标Р知识目标:穿无菌手术衣和无触式戴手套的相关概念和基本原则。Р能力目标:掌握穿无菌手术衣和无触式戴手套的操作步骤,能将操作要点熟练应用于实际操作中,培养临床思维能力和动手能力[1]。Р情感目标:培养团队合作意识,在探究知识的过程中培养无菌观念。Р重点Р难点Р教法及学法РPart.2Р教法Р讲授-演示教学法Р多媒体辅助教学法Р微课教学法Р微课是基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容,通过声频或视频音像录制的短时间课程,并包含相关教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评等教学支持资源。[2]Р学法Р自主学习法Р合作学习法Р观察学习法Р微格学习法Р微格学习形成于美国60年代的教育改革运动,斯坦福大学的区伦(W.Allen)等人在“角色扮演”教学方法的基础上,利用摄录像设备实录受训者的教学行为并分析,以期在短期内掌握一定的教学技能,后来逐步完善形成了一门微格学习过程。[3-4]Р教学过程设计РPart.3
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