的职责需要,培养学生运用相关理论知识和技能,为精神病人实施整体护理,有利于精神病人精神和社会康复,降低其复发率。Р整体设计理念Р以学生为主体,基于工作过程,以岗位能力需求为指导,实施“121”教学?“1”一个主体,就是学生,教师为引?“2”教学基于工作过程,围绕“病人”及“家庭”两个中心,体现职业性、开放性和实践性?“1”一条主线,内容满足岗位需求和护考要求Р(一)课程整体设计理念Р二、课程设计Р总体目标Р通过本课程学习:?1.掌握常见精神障碍的典型症状,能初步运用护理程序对常见精神病人进行整体护理?2.能指导社区、家庭对异常精神活动病人进行防治和康复。?3.使学生具备精神科护士的基本素质和要求Р二、课程设计Р(二)课程教学目标Р知识目标Р(1)掌握精神障碍的常见症状认识?(2)熟悉精神科危机状态的应急处理流程?(3)熟悉精神科常见病的病因临床表现、诊治原则?(4)了解精神卫生事业发展、社区防治形势Р能力目标Р(1)能对社区的精神病人进行保健指导、健康宣教?(2)能应用护理程序对精神科常见病实施整体护理?(3)能配合医生进行相关治疗和观察Р素质目标Р(1)具有认真负责的态度,对精神病人充满关爱?(2)具备同情心、爱心、耐心、诚信等职业道德? 素质?(3)树立端正健康积极的工作态度Р1.精神障碍的病因学与症状学?2.精神科护理基本技能?3.精神科护理的基本要求?4.精神科护理的基本程序Р精神科?护理Р1.精神分裂症病人的护理?2.神经症病人的护理?3.睡眠障碍病人的护理?4.精神障碍病人的社区护理Р精神科护理的基础知识Р常见精神障碍病人的护理Р(三)教学内容选取Р1.精神障碍的症状学?2.精神分裂症病人的护理?3.神经症病人的护理Р1.教学时间上增加,确保重点内容得到充分学习?2.案例教学促进学生理解记忆?3.视频、图片学生感官理解Р(四)课程重难点及解决办法Р重点Р突出重点
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