2.搭支架Р科学苏教版五年级下册Р重难Р教法Р过程Р目标Р教材Р板书Р《搭支架》是学生已经学习了三年级上册第四单元《它们是什么做的》和四年级下册第四单元《无处不在的力》的基础上进行学习的。通过实验和动手制作活动,使学生认识和发现:不同形状的支架稳固性不同;三角形支架是最稳定的结构,从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。同时也为后面的建桥梁和造房子这两课打下坚实的基础。Р说教材Р说教学目标Р科学探究:? 1.会搭建平面支架,并能够比较不同结构的稳固性。? 2.会设计和制作立体支架。?科学知识:? 1.知道不同的形状、结构、稳固性不同,知道三角形结构最稳定。? 2.知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。?情感态度与价值观:? 1.经历搭支架的过程,体验搭支架的艰辛与快乐。? 2.意识到科学技术在生产生活中应用广泛。Р知道不同的形状的结构,稳固性不同。Р说重难点Р重点Р难点Р搭建承受力大的高塔。РAРBР教学方法Р直观式教学方法Р联系学生生活实际,通过观看图片、模型展示让学生动口、动手、动脑,充分重视学生的直接经验。РAР探究式教学方法Р通过小组合作参与搭建平面支架、搭建立体支架实践活动,体验提问-猜想-设计-实验-分析-结论的学习过程,由感性认识上升为理性认识,培养学生自主学习的意识。РBР说教学方法Р2.搭支架Р科学苏教版五年级下Р形状似座山,稳定性能坚。?三竿首尾连,学问不简单。Р(打一几何图形)Р猜一猜:Р激情导入Р他们为什么要设计成这样的支架形?它们有什么共同的特点?Р激情导入Р激情导入Р这些物体在结构上都利用了三角形。Р像灯架、折叠凳、人字梯这样,起到支撑作用的构架,我们称之为支架。
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