国家科学院院士Р1958年Р获得华伦奖章Р1961年Р获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖Р1985年8月20日逝于加拿大新斯科舍省Р生平简介Р主要的理论Р细胞集合Р阶段顺序Р感觉剥夺Р儿童语言发展Р记忆Р知觉获知是在神经系统中的表征是一群而不是一个细胞,因此这是一个较为分散的表征系统。Р阶段顺序是一连串交互关联的细胞组合。即在一个环境中,一连串的事件典型地同时发生,这在神经层次上则代表着阶段顺序。Р感觉剥夺阻碍了正常的认知功能,因为它阻碍了在神经回路和环境之间的关系。Р在儿童语言发展研究方面,他支持先天与后天相互作用论。Р赫伯相信有两种记忆——长期记忆和短期记忆。短期记忆持续时间不超过一分钟,如果一个经验重复足够的次数,此经验就可储存在长期记忆中。Р感觉剥夺实验Р被试:自愿报名的大学生Р实验程序:实验中,研究者给被试准备了一个小的隔离室,被试均为自愿参加,如果愿意待在隔离室里,就会每天得到20美元的收入。被试的手臂上被套上纸板筒,腿脚用夹板固定,限制其触觉;戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用空气调节器发出的单调声音限制其听觉。在隔离室里有固定的器械,被试可以随时通过操作器械来获得食物和饮料。Р实验要求:被试必须安静的躺在小床上,不能随意跑动。在感觉剥夺期间,实验者还会对其中的一部分被试通过话筒提出一些测验或问题,同时还会向被试呈现一系列令人厌烦的阅读资料。而另一部分被试作为控制组则坐在安静的房间里,听录音中的对话。Р实验结果:有一半的被试不到48小时就放弃了实验。尽管报酬很高,却几乎没有人能在这项感觉剥夺实验中忍耐三天以上。在实验的感觉剥夺期间,隔离室中的被试表现出了明显的紊乱现象,他们没法解决简单的问题,感到恐慌,进而产生幻觉,出现错觉,注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐惧等反应。Р感觉剥夺实验Р实验结论:有机体需要正常的刺激,就如同他们需要食物、水、和氧气一样。
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