长的活动,同学们都积极踊跃的投票,终于选出了令大多数人满意的班长。对于这样民主的投票,同学们都心服口服。案例二:有一个班级共有十个学生,每天早上必须有一个人提前到校打扫卫生,怎么办?在班级里, A同学最老实,于是其余九名同学商量后决定以后每天由 A同学打扫卫生, A同学当然不干了, 于是九名同学说那么咱们举手表决吧,支持 A同学天天打扫卫生的举手,结果 9: 1 ,“民主”胜利了, A同学服从“民主”的天天打扫卫生去了。教师:这两个案例说明了一个什么问题? 学生可积极踊跃回答。小结:实行民主在一定程度上能体现人民群众的意愿,但也有时候,民主并不一定能带来社会公正,就像我们看到的案例二。所以我们的民主就提倡民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。所有民主国家都在尊重多数人意愿的同时,极力保护个人与少数群体的基本权利。活动过程---体验民主唐山中学国滢学生畅所欲言话民主。 A同学说: “我们班的班干部都是我们选出来,而每一次的选举都有我投票,我感觉自己开始有了话语权,同时也有了责任感。” B同学说: “我参加过学校的学生会,我也是通过班上的同学选举进入了校学生会的行列,又通过校学生会内部的选举,成功的当上学生会主席,而且连任三届,我感到非常自豪。” C同学说: “学校建立了意见小组,我是这个小组的成员之一,每次我们都会广泛吸取同学的意见,及时向校领导进言。比如我们提出校园的垃圾桶要摆放在人流量较多的地方,而不宜偏远等等很多这样的问题。”……活动过程---体验民主唐山中学国滢教师小结:看来同学们对民主已经深有体会,如今,你们在学校能够行使民主权利,以后出了校门步入社会你们同样能够享受到民主的权利,因为民主的实质就是人民当家做主,体现人民主人翁地位。活动过程---民主调查唐山中学国滢同学们自话身边的关于民主的调查,良好的或不好的均可。学生踊跃发言,说出了自己的所见所感。
全文预览
