作的意义。。二、工作程序 1.室内教育活动前的准备工作 2.室内教育活动后的收拾整理工作掌握活动前的准备和活动后的整理工作的内容、方法和工作程序。明确做好活动前准备与活动后整理工作应注意的问题。 1、室内教育活动前的准备工作每周伊始,保育员要了解本周的周教育目标及每日教育活动的目标,根据目标的要求,做好前期的准备。根据每个教育活动的不同要求,与教师和幼儿共同设计和布置活动的场地,摆设设备和桌椅,做好教具、工具、材料、物品、图片、手工制作必需品等各方面的准备与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前,保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考, 协助教师稳定幼儿的情绪,照顾个别幼儿和体弱幼儿,与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围布置好场地后, 根据活动的需要和教师的要求, 把教具和物质材料等摆放到指定的位置上 ABC D 2、室内教育活动后的收拾整理工作及时把幼儿在活动中的作品及其他有保留价值的物品进行归类、整理, 标上日期收到档案盒中,以便日后查阅做好活动场地的清洁卫生工作。在教师发出活动结束的指令后, 保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理保育员在指导幼儿收拾整理活动结束后,还应根据情况作进一步的收拾与整理,清点和检查设备、材料的情况, 保证设备、教具和工具、物品能够还原成使用前的样子, 以便下次使用 ABCD 三、相关知识幼儿园各种教育活动常用的设备和材料,主要有以下几类活动种类材料名称音乐活动 1)各种小乐器; 2)儿童表演服装 3)手风琴、钢琴等探索活动 1)材料 2)容器 3)工具 4 )电器用品 5)拼图拼板等美工活动 1)文具 2)刷子、笔洗 3)颜料等 4)工具 5)材料游戏活动 1)象征性游戏的玩教具材料 2)建构游戏的玩具材料等语言活动图书、图片、照片、故事磁带、电视录像带其他
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