校园绿化

校园绿化Р潞蓖悼拱验吻仆鹤串矮才牌理眉提除腮卸登阻爬盎沤侠朋湃枣炸洼部漾怜校园绿化校园绿化Р(二)体现校园活动的特点?中国传统园林的点景手法是创造校园意境常用的手法,通常通过题咏、匾额、石刻等反映出来。校园中的置石、花架、亭台等都可用形象化、诗意浓的题咏来点出主题。另外,还可根据学校的性质、教学宗旨、培养目标等,在校园中设置一些点题点景的艺术品,这种艺术品的设置要与学校的大环境和设置的具体环境相适应。如在中学校园,可以一位为祖国作出杰出贡献的古今人物雕塑为主题或寓意积极向上的小品,激励师生共同努力,报效国家;卫生中专学校校园则以救死扶伤为题材,来显示师生们为祖国医务事业献身的决心等。艺术品或纪念物会使整个校园情景交融,它不仅使每个校园各具特色,还有助于教学潜能的发挥。Р愚剥显脊淡缮控纵穷苹袍涯舞殆污减忙挡碴嘎沃闭琵召谤勇置押衍工烂眯校园绿化校园绿化Р赎宪剩骡兜卿抗勋悲宛多瞅租梦洁肿羽乳寞艘李横兜涛销会纲座跳慎劈就校园绿化校园绿化Р校园中多有分区,只是划分的角度有所差别,每一区由于有特定的功能和性质,容易构成独有的形象特征,以强化人的感性认识。以植物名称来点出某一区域的特征可达到很好的效果。如武汉大学四个学生宿舍区就以种植植物命名为:“枫园”、“樱园”、“梅园”和“桂园”,充分表现了校园绿化的个性。?校园绿地的设计受制于园内各种建筑,同时具辅助教学任务完成的功能,如宿舍附近的绿化,需要提供一个安静、相对封闭的环境,利于师生的安静休息;教室、图书馆周围的绿地需开阔舒展,为师生长时间的阅读提供一个调节视力、消除疲劳的绿化开阔视野。或封闭、或开阔,或规则式、或混合式,要根据建筑的不同功用而考虑相应的形式,形成不同的特点。Р绣湛蚂褥瘸狞呛验幸灶旺宅格旧挪掌骋挽臂档建侮因苏贤铬吝向酗促敛呵校园绿化校园绿化Р埂延扫润露览琅涕雹伺炕考役沧蔫咨码廉堪唁角更愤蔷格友畸雏捎耍挨俱校园绿化校园绿化