德情操,有扎实知识,有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。目录●教师师德、师风解读●加强师德师风建设,增强使命感●教师职业道德的内容教师传道、授业、解惑者师德教师的职业道德师风教师的行为作风教师、师德、师风解读师传道授业解惑学高为师,身正为范。授人以鱼,授人以渔。不愤不启,不悱不发。2.教师是一种特殊、光荣而神圣的职业。▲教师的劳动对象是可塑性大,尚未成熟的儿童和青少年;▲教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性,塑造高尚的灵魂,而不是简单的从外部去“雕琢”对象;▲教师的劳动“产品”具有滞后性,一些教育不当事在以后显现;▲教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生;▲教师的劳动过程具有人格性:是面对面得交流、心与心的交流,人品决定产品。▲教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和,是集体劳动的结晶。71.师德是教师最重要的素质(1)师德是中华优秀传统文化的精神,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质;(2)师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。教师的理想信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的,终身受益的。82.新形势要求我们具备良好的师德(1)面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对改革开放进一步扩大,社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求。(2)当前深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高质量,不仅需要教师转变思想和观念,更新知识结构,提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。9
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