的维新思想特点以及变法的意义、教训,培养学生分析材料,从史料中提取有效信息和总结概括能力。过程与方法让学生通过查找、阅读资料,分组讨论问题,提高自主合作探究学习能力;通过教师引导使学生能够以实证精神对待历史问题,认清维新变法存在的历史局限性,发掘其透过现象看本质的思维潜能。情感态度价值观了解近代中国思想领域的变化,认识清末先进的知识分子为挽救民族危局所做的努力;了解康、梁等人崇高的爱国救国意识,努力塑造良好的人格,树立对国家、民族的历史责任感和使命感。引导学生分析史料来加深对重点知识的理解确立依据突破策略戊戌变法的背景是全面理解整个维新运动的基础,其影响是本课教学的落脚点,只有让学生正确认识才能对该事件做出客观评价。教学重点引导学生分析戊戌变法产生的背景及影响。教材内容分析教学重点、难点及确定依据确立依据突破策略一是学生很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子;二是学生在评价时容易步入片面评价的误区。教学难点如何理解康有为的“托古改制”思想并客观评价戊戌变法。教材内容分析一是创设历史情境,分析当时维新派与顽固派力量对比,让学生明白“托古改制”是一种斗争的策略;二是引导学生运用唯物史观的立场,全面、客观评价戊戌变法。问题导向史料研习讨论辨析情境创设阅读分析自主合作探究学科核心素养教法学法选择学习中心课堂自主探索活动为中心学习发展—本位重点积极性主动性创造性(核心)教法选择史料研习问题导向情境创设教法学法选择通过引导分析历史史料深刻认识戊戌变法的背景,了解戊戌变法的措施、内容等,让学生通过对史料的分析来真正解决学习和认识上的问题。将问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次设置层层深入的问题,让学生在回答问题中获取知识体验。选取相关的文字和图片资料,让学生感受清末中国的国家危局以及在当时社会环境下作为一名知识分子所能采取的报国方式,理解戊戌变法的局限性。
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