珍爱生命健康成长生命如歌1.心里健康作业2.一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有一半了。-------培根3.一、简述学生心理发展的四个基本特征1.连续性与阶段性2.定向性与顺序性3.不平衡性4. 差异性4.二、在学校开展心理健康教育有哪几条途径?1.心理健康教育有关课程。2.开设心理辅导活动课。3.在学科教学中渗透心理健康教育的内容。4.结合班级、团队活动开展心理健康教育。5.别心理辅导或咨询。6.小组辅导6.小组辅导。5.三、学校心理健康教育的原则有哪些?1、教育性原则2、全体性原则3、差异性原则4、主体性原则5、整体性原则6、保密性原则7、发展性原则8、活动性原则6.四、学生心理健康的基本标准是什么?对现实的有效知觉、自制自尊与自我接纳、有自我调控能力、与人建立亲密关系的能力、人格的结构稳定与协调、工作热情与工作高效率。7.五、简述青年期的心理特点。青年期的心理特点,主要表现在四个方面:其一,精神生活空间扩大。其二,心理发展显著,认识能力明显提高。其三,性机能的成熟。8.六、如何优化自己的个性?如何优化自己的个性?1.改变对世界的认识2.不要带有色眼镜3.体验帮助别人快乐自己的乐趣4.坚持到底,不可放松5.培养乐观的处世态度6.发扬好的,克服坏的9.如何优化自己的个性?七、简述智力的个体差异智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同。另外,人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”,有人“大器晚成”。10.
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