的重要举措。2当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。3书法教学的要求:? 中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。? 明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯;一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。4明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养初步的书法欣赏能力,提高审美情趣。5前言中国的书法艺术,源远流长,博大精深,是中华民族文化遗产中的瑰宝。书法是我国特有的一种艺术形式,它以其独特的造型方式和表现力在世界艺术领域中独树一帜,被誉为东方艺术的代表。所谓书法,就是写字的方法,具体来说,是以汉字为表现对象,以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。具有实用和艺术的两重性。6一、先秦书法1.甲骨文甲骨文又叫卜辞或殷墟文字,是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字,用来记录占卜、祭祀等活动。1899年才被发现(出土于河南安阳小屯村殷都废墟),先后出土十五、六万片。从书法的角度看,甲骨文质朴古雅。大多是刀刻的。其线条瘦劲犀利,有直有曲,有方有圆。其结构以横竖、斜角线条为主,附有曲线。排列成行,字行有自右向左,也有自左向右。章法布置毫不做作,错落自然,或疏落错综,或谨严有致。文字结构长短、大小不一,但已讲究规整、均衡。7甲骨文8大家学习辛苦了,还是要坚持继续保持安静9甲骨文10
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