能力?指导方法促提高Р——关于阅读复习的点滴做法Р唐河三小张春娟Р困惑:怎样复习才有效?Р每次考试苦的是学生,累的是老师。Р养兵千日,用兵一时。Р1、复习不只是应考,更应是整理。?2、复习不只是温故,更应是知新。?3、复习也是一种教学反思。Р 找出自己在教学中完成得不够理想的地方、学生学习中的薄弱环节,有重点地进行复习、强化。这样,便把学生平时所学的零星散乱的知识,通过复习和考试,归纳成为完整的、系统的知识,从而达到温故知新、巩固提高的目的Р复习是什么?Р阅读复习目标Р在理解感悟中?训练思维Р在训练操作中?夯实基础Р在实际运用中?培养能力Р在反思总结中?积累方法Р一、吃透教材,制定复习计划Р1、归类整理,形成系统?2、渗透方法,落实目标?3、激发情趣,形式多样?4、自主探究,查漏补缺?5、分类指导,培优补差Р1、归类整理,形成系统Р1)按体裁归类?2)按课型归类?3)按知识点归类?4)按表达方法归类?5)按题型归类Р按体裁分Р写人文章Р写景文章Р状物文章Р说明文Р寓言故事Р童话故事Р古诗阅读Р写事文章Р课内?阅读Р按课型分Р略读课Р自主阅读课文Р精读课Р课内?阅读Р精读内容Р领会方法Р粗知文章大意Р自读?自悟Р出示阅读提示Р合作探究Р按原文填空Р联系上下文推想词句的意思及词句的表达效果Р按知识点分Р重点语段,借“题”发挥Р概括文章主要内容,体会作者的思想感情Р抓文中关键句体会情感,说出自己的阅读感受Р能给句子或段落加上标点符号Р结合课例Р借物喻人的的:如《访兰》《烂漫的点地梅》;? 前后照应的:如《回忆爸爸》;? 运用侧面描写的:如《唯一的听众》《空城计》;? 运用丰富的想象来写的:如《黄河大合唱》《天窗》;? 用了排比、拟人、比喻等手法的:如《匆匆》? 运用细节描写的:如《冬阳童年骆驼队》;?运用环境描写的:如《翻越大雪山》? 运用顺叙、倒叙、插叙的……Р表达方法?归类
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