课文的地位Р2.观背景,分析课文价值观Р《登岳阳楼》是语文基础模块第一册的课文。本册教材的课文主要以文体为主组织内容,分别包括诗歌、记叙文、说明文、小说、文言诗文及应用文等单元模块。第六单元是文言诗文,有古代散文三篇,古代诗词(曲)六首,均用文言写成。《登岳阳楼》是第六单元中的课文,属于必学诗歌的范围,它是学生学习艺术手法的典范,也是培养学生古诗鉴赏能力的好教材。Р说教材Р《登岳阳楼》不是一般的游兴之作。杜甫在创作该诗时,已经57岁,漂泊于湖南一带。时值国家动乱多难,他个人境况又异常困苦,加之既老且病,心情抑郁苦闷。此时此刻,当作者杜甫登上岳阳楼,望着洞庭湖那雄伟壮阔的景象,不由得想到自己艰难的处境。然而,面对多灾多难的国家,杜甫个人的遭遇在他的心中已是那么的微不足道。忧国忧民的伟大情怀由此抒发。这些都是对学生进行情感价值观教育的好材料。Р说教材Р中职生虽然已具备了一定的分析感悟诗歌的能力,但因为生活阅历和知识层次的局限,对诗歌的赏析与感悟往往只停留于表面,不能和作者进行深层次的对话与交流,难以和作者在精神上产生共鸣。对诗歌鉴赏,也缺少系统的鉴赏技巧。Р说学情Р3.激发学习古代诗文的兴趣Р1.诵读教材中的古代诗文,大体理解内容。Р2.背诵或默写其中的名句、名段、名篇Р4.增强热爱中华名族传统的思想感情Р关于《中职语文课程标准》“阅读与欣赏”的要求Р3.学会“置身诗境,缘景明情”的诗歌鉴赏方法Р4.学习诗人关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀。Р2.品味诗歌的语言,欣赏诗中的景物描写和作者抒发的情感。Р说教学目标Р1.积累有关律诗的相关知识并背诵全诗Р说教材Р说教法Р1.采用齐读、范读、单读等方法让学生置身诗境Р2.用文本细读的方法解读诗歌Р3.以学生为中心,将启发诱导,设疑激趣等的教学方法贯穿整个教学过程Р3.常识积累Р1.情境导入Р2.知人论世Р4.诵读感知Р说教学过程
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