物质发生了什么变化说课

内容更加完整、清晰。实验结束后,让学生在汇报交流中就探究的过程进行一定的阐述,从而提高学生对实验现象进行综合分析和概括的能力。扛查怜灌塑末趣譬楚棵眩新柱夸弧斤牟搜柿师歌清吓能铆绪仕郝玲形我泪物质发生了什么变化说课物质发生了什么变化说课五、 说教学程序第一个环节:导入新课这一环节我采取激趣谈话的方式开始教学:同学们,通过上节课的学习,我们知道了世界是由物质构成的,而生活中我们又经常需要混合一些物质,比如:炒菜的时候,就需要把各种调味品和蔬菜混合才能做成美味佳肴。那么,物质之间相互混合会发生什么变化呢?这节课,我们就来探究这个问题,从而引出课题。贿粕茎伶嚼掸漏浦灵巩啡锭钥滁疟尖爵镰效菏抬抢怀岳捣昌桓抿眯膜痔腐物质发生了什么变化说课物质发生了什么变化说课五、 说教学程序第二个环节:实验探究  这个环节有两项实验活动:第一项活动:混合沙子和豆子。这个活动是铺垫,为了科学合理的分配教学时间和突出本课的教学重难点,我把教材做了适当的调整,这个实验我给学生做了演示,让他们观察,交流得出结论:混合沙和豆子,我们观察不到它们有明显的变化,说明混合以后没有产生新的物质。彼陶噬蚊年镰杨武犁鸭稻开乐山贫梅疑拣美蒜冕醚新编碗却洒变糙订咸泻物质发生了什么变化说课物质发生了什么变化说课五、 说教学程序第二项活动:观察加热白糖的变化。1、学生观察白糖的特点,并记录在课前发给学生的记录表格中。3、提出实验要求。2、预测:给白糖加热白糖会发生哪些变化?让学生将他们的预测结果填写在记录表中。实验要求●操作的同学手握铁勺把儿顶端部分;●将铁勺放在外焰加热;●观察时不要离铁勺太近;●运用多种感官观察白糖的变化,并及时记录;(状态、颜色、气味等)●加热结束后,将铁勺放在盘子里,不能用手触摸加热部分,并熄灭蜡烛。猖卵沼焉躇耘秉整截雇桩篱罚啥阀著可瞅盗名届琉乍躲勋揣阻撒青仅再耿物质发生了什么变化说课物质发生了什么变化说课