xcel软件分别制作游戏视频、分类法讲解过程以及练习中的验证环节等,并将其于本课题相结合,设计出一堂信息化技术下的教学课堂。教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析《排列组合的应用》教材分析教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析《排列组合的应用》学情分析中职数学(拓展模块)第三章第一节第3课时金融事务专业的学生优点:思维活跃、互动沟通能力强,尤其对时下流行的实物兴趣浓厚;缺点:缺乏专注力,数学的基础亦相对薄弱,对传统的教学缺乏兴趣。学情分析教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析《排列组合的应用》学情分析课堂乏味理解抽象混淆例题陈旧传统的一维课堂信息化技术下的课堂教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析《排列组合的应用》知识与能力巩固基础加强理解整合资源自主思考过程与方法探究式小组合作式情感态度价值观乐观求知积极进取《排列组合的应用》教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析课前准备上课过程全班共有42人,分成6组,每组7人分别担任的角色:游戏介绍者1人题目设计者2人?问题解答者2人汇报者1人组长1人①分组:归纳小结布置作业《排列组合的应用》教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析4231介绍游戏设计题目解答题目汇报提交①分组:②课前一周布置任务:课前准备《排列组合的应用》教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析431介绍游戏2设计题目解答题目汇报提交课前准备《排列组合的应用》教学目标创新整合点教学反思教学过程教与学分析介绍游戏2设计题目解答题目汇报提交向日葵0豌豆100双管125火炬树桩175墙果50食人花150土豆炸弹125棘草25三管250四管325原则1:向日葵只能种在前3号位原则2:其他植物只能从左往右无空隙地种植.如:在“第一波僵尸”来临之前,需要种植1株向日葵来收集阳光,并在其他9类植物中任选2样植物进行种植,共有多少种法?课前准备
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