授现成的学习方法。第五种:缺乏思路型形成原因:存在该问题的学生多数是上课不认真听讲,对例题理解不彻底,做不到举一反三;学习不得方法,做题思维单一; 眼高手低。具体表现:1、考试恐惧。2、看到试题后不知道从题目整体的角度考虑问题,也不知道怎么审题,不知道怎么运用知识点,不知道解题的方法和步骤,更不知道如何切入题者的思路,知行分离。解决措施:1、培养和训练理解和思维能力,尤其是知识间的联系。2、采用适当合理方式训练学生注意力集中时间和集中度。3、加强基本解题能力和技巧训练。第六种:一做就错型形成原因:心态不成熟,容易受情绪影响;做题逻辑性差,做题的过程中偏离原来的思路;做题过程中太依赖于答案,不自信,做题时或想多或想少。具体表现:1、对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;?2、是对于中档题,分析不清楚,是是而非,模棱两可,可能错、可能对。3、是对于复杂题,自身知识结构和思路不到位,缺乏分析能力。解决措施:要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容,有时要反复思考、再三研究,要能在理解的基础上举一反三,并在勤学的基础上好问。第七种:粗心大意型形成原因:该类学生都具有胆汁质型、外向、冲动、粗心等生理和心理特点;做题技巧不熟悉,审题会错意;做事浅尝辄止,模棱两可。具体表现:1、经常犯一些低级错误,如看错题等;?2、解题过程中,越简单的题越能出错;?3、做作业或考试中的一些细节把握不好。解决措施:1、帮助孩子找到“粗心点”2、让孩子准备一个错题本3、考前准备备考要点第八种:知识生疏型形成原因:上课不认真听讲,抑或记忆方法不合理;知识系统混乱,知识点脱节;课后不复习等不良的学习习惯。具体表现:1、对教材基本知识点陌生,不熟悉。2、对于常见题型不熟悉。3、对于知识体系不熟悉。解决措施:1、以教材为基础了解、熟悉教材内容。2、总结例题和要点,对学生进行强化训练。3、帮助学生对知识点梳理,构建知识体系。
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