课文《我多想去看看》说课宣师一附小刘颖理论依据阅读是学生的个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教材分析第二单元:“心愿”主题单元教材分析段落的结构、句式、情感表达上都有相同之处。教材分析单元重点:找出课文中明显信息学情分析一年级的学生,他们的思维处于形象思维为主的发展阶段,容易被直观形象的事物所吸引。大部分学生对于文中提到的天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花缺乏了解。教学目标1.复习本课12个会认生字,巩固识字成果。会正确书写“北京”两个生字。2.朗读课文,能注意读好感叹句。3.积累文中的短语,能以“我多想……”开头,写下自己的愿望并和同学交流。4.理解课文内容,激发起学生热爱祖国山河的思想感情。重点难点教学流程(一)直观导入揭题1.出示图片,理解词语意思2.补充资料,读出强烈愿望3.借助表达,深入感受“北京”4.引导自读,了解美丽“新疆”(三)创设情境表达(二)指导阅读方法教学过程(一)直观导入揭题教学过程(二)指导阅读方法不仅在阅读中认识了生字、理解了词语,还进行了有效的语言积累,为今后准确表达打好了基础。1.出示图片,理解词语意思
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