的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。二、借助“的、地、得”。例a:“美丽的蝴蝶飞走了。”句中,“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此,应该删去。?例b:“人们都惊讶地呼喊起来。”句中,“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的,要删去。? 例c:“他高兴得跳起来。”句中,“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。例d:她笑得很开心,笑和开心之间在“得”字,那么“笑”字可定为谓语。小学里有以下几种常见的缩写技巧:三.句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要留,否则有可能颠倒句子的原意。例如:a.我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。b.我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。小学里有以下几种常见的缩写技巧:四.留住句子中的“着、了、过”。“着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“她的旧围裙里兜着许多火柴”,若缩成“旧围裙里兜火柴”,是以前兜,还是现在兜?不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“张老师给我们上了一堂有趣的课”,若缩成“张老师上课”,是正在上,还是上完了?不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如:“我游览过红叶似火的香山”,若缩成“我游览香山”,是正在游览。还是曾经游览?不清楚。可见“着”“了”“过”不能去掉。小学里有以下几种常见的缩写技巧:应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。例如:昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!五.“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。小学里有以下几种常见的缩写技巧:六、保留一些必要的附加成分例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。
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