学用结合: ?在充分感知语言现象基础上,联系实际,积极体验,及时反馈,大胆实践。. 合作探究法 ? 通过小组 讨论, 充分发挥集体智慧,共同努力攻克学习困难。 六.说教学过程 ?按照新课标提倡的任务型教学途径,本课我安排了课前预习,热身,新课导入、新课讲解,反馈练习,归纳总结,作业六个大环节,以任务为主线贯穿教学始终; 我的具体教学流程 : 课前准备 ?(1)提前制作并下发导学案,制作抽卡 (2)布置学生预习内容,完成导学案中的自主学习部分。 ■自主学习:根据汉语写出下列英语单词并展示 1. 感到 无聊的__________ 2. 感到有趣的 ______________ 3. 感到轻松的 _________ 4. 伤心的 _________ 5. 昏昏欲睡的 ______________ 6.不舒适的_______________ 7.感到不安的_______________ 8. 难看的_____________ 9.感到沮丧的____________ 10.感到害怕的_____________ 11.感到刺激的_____________ 设计意图:培养学生良好的预习习惯和自主学习能力。 Warming up 利用抽卡展示描述人情感的形容词。 2.头脑风暴。 How do you relax yourself ? How many kinds of movies do you know ? 设计意图:引导学生集中注意,进入学习状态,激发他们深入学习的欲望。 Lead-in Lead-in SectionAUnit11Sadmoviesmakemecry.人教版九年级下册Doyouliketolistentomusic?Softandquietmusicmakesmerelax.Loudmusicmakesmehappy.
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