新学校运动等等,给他们提供了启示和借鉴。从19世纪80年代起,美国萌发了进步教育运动,杜威的教育思想既是对他以前的进步教育实验的总结和发展,也是对当时进步教育运动所作的最明确而详尽的阐述。?杜威的实用主义教育思想就是在这样的历史背景下产生的,目的在于改造旧学校,使新的一代具有资产阶级所需要的品质,能顺利地投入现代化的生产过程中去,并适应急剧变化的现实生活,借以巩固资本主义制度。Р三、《民主主义与教育》内容简介Р《民主主义和教育》(Democracy and Education,1916)副标题是《教育哲学概论》,门罗(P.Monroe)编教育学教科书系列书之一,麦克米兰社出版,后由FPPE出版,有20多种译文。中译本《民本主义与教育》,1928年由商务印书馆印行,邹恩润译述,陶行知校订,1947年和1949年再版,全书共424页。1990年10月,由人民教育出版社根据纽约麦克米兰社1937年版翻译出版,译者王承绪,共399页,30余万字。杜威的代表著《民主主义和教育》系统而全面地阐述了他在芝加哥实验学校实验以及当时教育改革理论研讨中基本形成的教育思想。该书被誉为教育的经典著作,进步教育理论的总纲。Р全书共26章,大致可以分为四个部分。? 第一部分:教育性质(第1-6章)。? 第二部分:教育过程(第7-17章)。? 第三部分:教育价值(第18-23章)。? 第四部分:教育哲学(第24-26章)。Р四、《民主主义与教育》的主要教育思想Р(一)教育目的观? 在本书第八章和第九章中,杜威在批判传统教育目的的基础上提出并阐述了他的教育目的观。? 1、对传统教育目的的批判? 在《民主主义与教育》中,杜威曾批判当时流行的各种教育目的论,如生活预备说、官能训练说、发展天性说、社会效能说。? (1)对生活预备说的批判(2)对官能训练说的批判? (3)对发展天性说的批判(4)对社会效能说的批判
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