美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。Р陶行知Р这是一篇驳论文,作者针对五种“不能创造”的借口,运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点,并发出了“只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林”的创造宣言。Р标题的含义Р1.树立创造意识,培养敢于创造的精神。?2.领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展? 的重要作用,培养学生的自信心。Р学习目标Р请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考,激发他们“创造”的积极性)? 那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样理解“创造”的呢?今天我们来学习陶行知的《创造宣言》。Р新课导入Р懒惰(lǎn duò) 遁词(dùn) 懦夫(nuò) ?豢养(huàn) 灌溉(guàn gài)Р字词积累Р【画龙点睛】?原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。?【自暴自弃】?暴,糟蹋、损害;弃,鄙弃。意为自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。Р字词积累Р【山穷水尽】?意为山和水都到了尽头,借以比喻无路可走陷入绝境。?【走投无路】?无路可走。比喻陷入绝境,没有出路。Р字词积累Р1.看完整篇文章后的感觉是什么?文章中的材料涉及哪些方面?Р大量的人、事和很多经典的句子。?文中的材料取自古今中外,涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等领域。Р整体感知Р2.作者的观点是怎样的?从文中找出能表明作者观点的句子, ? 并说明在文中什么位置。Р 作者认为“创造是人类发展的强大推动力”,而且他认为“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,即使我们走两步退一步,也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。Р整体感知
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