》等资料解决工程中基坑工程量计算方面的实际问题。?2、同时提高其语言表达能力。Р树立团队合作意识,认真严谨细致的品质在学习过程中的重要性,为走向工作岗位奠定基础。Р说目标Р说学情Р社会需求Р学生现状Р1)中职学生的基础比较差,学习的主动性也会比较跟不上,对于计算这样的问题会比较抵触;?2)学生已经学习过《建筑工程预算》课程的基本知识,但缺乏实际的运用,这可以作为学生兴趣的出发点,自己去发现问题解决问题。Р学情分析Р企业越来越注意零试用期的新员工,所以注意的重点是理论知识是否能服务于实践,培养出的学生是否能跟企业所需接轨。老师在教授的过程中是个引导者和监督者,学生是主体,是问题的解决者。Р说教材Р说教材Р重点、难点Р学生课前课后学习活动Р教学策略Р说教材Р重点Р棱柱体、棱台和圆台作为基坑的几种基本形状,熟练运用工具书计算这几种基坑的工程量。Р重点、难点Р难点Р配合着放坡系数k及挖深H,棱台和圆台的体积计算是难点,Р说教材Р创设任务情景,提高自我解决问题能力,同时增强语言表达能力Р全员参与法Р团队合作法Р任务驱动法Р创设随机回答问题及竞争组选择人员的回答问题情境,做到全员参与课堂Р活动均为按组别进行,培养团队合作的精神Р教学策略Р说教材Р课前Р提前安排好任务,不但起到课前预习,而且还能调动学生协作的去完成任务的能力。Р学生课前课后学习活动Р课后Р课后活动分为两部分,一部分是本次课的巩固学习题一道,另外就是预习下一节课内容,以任务驱动的方式,同时也提升了学生的参与度提高其学习兴趣和解决问题的能力。Р说教学过程Р精彩先知?(2分钟)Р旧知回顾?(5分钟)Р任务展示?新知吸收?(10分钟)Р阶段收获总结?(7分钟)Р知识巩固?(8分钟)Р课堂总结及作业?(5分钟)Р教学环节Р板书Р第一组Р第一组Р第一组Р第一组Р环节1Р环节2Р说教学过程Р环节一:精彩先知Р课堂流程展示Р基坑图片展示
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