理图,结合万有引力定律和匀速圆周运动的知识,推算出第一宇宙速度?引出第二宇宙速度和第三宇宙速度?从人造卫星到同步卫星,了解同步卫星的各种知识。?3.情感态度与价值观:?进一步认识万有引力定律的重要意义?体会科学定律对人类科技发展的作用?引发思考宇宙万物规律的内在联系Р重点:?第一宇宙速度的推导?卫星运行的速度、周期、加速度Р难点?1.卫星运动的环绕速度和发射速度的区别Р三、教法、学法Р由于学生刚学完匀速圆周运动的规律和万有引力定律,所以不难理解卫星运动所需的向心力是由万有引力提供的;另外在上节课中着重练习了利用万有引力定律和向心力求中心天体的质量,因此学生对公式的应用比较熟练。针对这一特点,本节课的讲授方法主要是逐步递进,慢慢启发的方式和学生一起探讨得出结论。另外由于本节课所涉及的内容比较抽象,学生对此也比较感兴趣,所以展示相应的图片帮助学生理解。Р四、教学过程Р导入?从嫦娥本月到阿波罗Р人类对太空的不懈追求Р远古人们就梦想飞出地球探索星空的奥秘。嫦娥奔月是广为留传的民间神话,体现了人类了解自然奥秘的渴望。Р人类对太空的不懈追求Р1969年7月20日,美国航天员阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶“阿波罗”11号飞船的登陆舱降落在月球赤道附近的静海区,首次实现了人类登上月球的梦想。人类对宇宙的探索迈出了一大步。Р提出问题:抛出的石头会落地,为什么卫星、月亮没有落下来?卫星、月亮没有落下来必须具备什么条件?Р300多年前,牛顿提出设想:从高山上用不同的水平速度抛出物体,物体的落地点不同:当物体速度足够大时,物体就永远不会落到地面上来,它将围绕地球旋转,成为一颗绕地球运动的人造地球卫星,简称人造卫星。Р牛顿当时提出了这个设想,但是却没有给出以多大的速度抛出物体才能够像月球那样绕地球运动而不掉到地面上来。Р提出问题:你能算出这个速度吗?Р提出问题,启发学生利用向心力公式和万有引力定律推算结果
全文预览
