单元Р小数加减法Р解说流程Р说学情、教法和学法Р说板书设计和评价Р说教学过程、设计意图Р说教材的地位和作用Р说教材Р已学知识Р整数的四则混合运算Р小数的意义和性质Р简单的小数?加减法Р小数加减法Р本课知识Р将要学习? 的知识Р小数的乘? 除法Р小数的四则混合运算Р教材的编排Р小数加减法Р小数位数相同的小数加法Р小数位数相同的小数减法Р小数位数不相同的小数加减法Р计算小数加减法要注意什么Р小数的加减法混合运算Р整数加减法运算推广到小数运算Р小数加减法混合运算Р本单元知识结构Р本单元的知识结构Р小数乘除法及小数四则混合运算Р科学等学科Р小数加减法Р整数加减法Р理解、运用、深化Р解决Р必要的基础知识Р基石Р生活实际Р教材的地位和作用Р3、说教学目标Р知识与能力:自主探索小数加、减法的计算方法。Р过程与方法:在收集整理、观察交流、讨论总结等活动中,培养学生分析比较、合作探究以及运用知识解决问题的能力。Р情感态度与价值观:通过各种具体生活情境的创设,感受数学与现实生活的联系,让学生体会生活中处处有数学,深化他们热爱数学的情感。Р教学目标Р教学重点:?探究小数加减法的计算方法。Р教学难点:?理解小数点对齐即“相同数位对齐”。Р重点、难点Р一、已有知识基础? 学生已经学习了整数的四则混合运算及小数的初步认识,理解了小数的意义和性质,学习本节课知识相对来说是比较轻松的。?二、已有生活经验? 在日常生活中学生已初步接触到小数加减法的相关问题。比如:去超市购物,是学习本课的很好的生活经验。Р说学情Р教法:Р学法:Р探究、引导?知识迁移法Р“自主学习”为主,? 合作、探究Р说教法、学法Р为实现教学目标,我将采用的教法是探究引导及知识迁移教学法,力求体现以下三点:Р 第一,紧密联系生活,创设问题情境。? ? 第二,教师大胆放手,学生自主探索。Р 第三,重视学生发现问题,提出问题能力的培养。Р说教法
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