( )= ×( )=0.4 × ( )=1Р3、我来当名医。Р (1)、求的倒数:= ( )Р(2)、 9的倒数是。( ) Р(3)、任何真分数的倒数都是假分数。( )Р(4)、任何假分数的倒数都是真分数。( )Р(5)、 a的倒数是(a≠0)。( ) Р这节课,你学会了什么?你还想了解什么?Р五、轻松娱乐、全课总结反思。(机动,随上课时间而定)Р1、对口令(正话反说)。Р2、这节课,你学会了什么?你还想了解什么?Р3、通过本节课的学习,数学中的倒数同学们都掌握得很好了,语文学科中也有“倒数”现象。其实在生活中,有很多的现象有着惊人的相似,只要我们善于观察,做一个有心人,我们也能发现其中有趣的相似现象。Р板书设计: 倒数Р 乖积是1的的两个数互为倒数。如:Р一个数(0除外)的倒数,就是将分子、分母交换位置。Р1的倒数是1;0没有倒数。Р教学反思:本节课最主要的任务是让学生发现倒数的特征,理解倒数的意义以及求一个数的倒数的方法。Р设计这节课,我有以下几点考虑:Р确立与人为本的观念,让学生成为课堂的主角。Р构建课堂互动、交流的场景。引导师生互动、生生互动,来调动学生学习数学家的积极性,调用师生互动生成的资源。Р发挥现代多媒体直观效用。Р在教学中,我十分重视培养学生的分析、总结的能力,如对“求分数、小数、整数的倒数的方法”进行总结。Р如何调动所有学生的学习积极性,这是我今后教学中要努力的方向。Р 同学们,这学期我们学过哪些与分数有关的知识?你能应用这些知识解决下列的问题吗?Р课件出示:Р1、说出下面各数的倒数Р4 1Р2、比一比哪组算的快Р ×2 ×16 6× × Р × × × 20 × Р × × × × ÷ 5 ÷ 9 ÷ 10 ÷ 6Р二、揭示课题Р在上面的计算活动中你遇到了哪些困难?怎么解决这些困难呢?这节课我们一起解决这类除数是分数的除法。(板书课题:分数除法(一))
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