宙等知识的了解、理解和运用,科学问题的探究、解释、解决,学习兴趣、学习信心和学习习惯等。Р重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解,日常生活中道德行为规范的掌握,基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解,与他人、与社会、与自然关系的认识。Р包括所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。Р科学Р德育Р相关因素Р(一)2017年监测工作任务概况Р2. 监测内容Р(一)2017年监测工作任务概况Р3. 监测对象Р4. 监测样本Р四、八年级学生;?样本校校长,四、八年级科学、德育教师和班主任。Р科学教师:四年级科学(自然)教师、八年级科学(含科学、物理、生物、地理)教师;?德育教师:四年级品德与社会教师、八年级思想品德教师。Р全国325个样本县;全省所有县(区)?每县12所小学、8所初中;?每校30名学生。Р(一)2017年监测工作任务概况Р5. 监测目标Р摸清现状Р掌握我国中小学生科学学习质量、德育状况的特点和发展趋势;了解我国中小学科学、德育相关因素的现状、特点。Р找准问题Р了解我国中小学生科学学习质量、德育状况存在的突出问题;了解我国中小学科学、德育工作的难点与薄弱点。Р促进提升Р基于监测结果提出促进义务教育阶段学生科学学习质量提升,品德发展、德育工作改进的有效措施;推动中国特色科学、德育监测体系的构建,培育专业队伍。Р(一)2017年监测工作任务概况Р6. 监测工具Р科学、德育测试卷Р题卡分离。纸笔作答。?科学测试卷:四、八年级各6套题本,分别对应6套填答卡。?德育测试卷:四、八年级各2套题本,分别对应2套填答卡。Р科学相关因素问卷Р题卡合一。纸笔作答。?四、八年级各1套题本。Р德育相关因素问卷Р题卡合一。纸笔作答。?四、八年级各2套题本。Р校长、教师问卷Р校长、班主任、科学、德育教师问卷。网络填答。?四、八年级各1套。
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