的声调问题,一般只考查声母的误读,如2001年卷中“分泌”的“泌”应读“mì”而不是"bì”。Р③语音考查的范围较广,重在识记,重在平时的积累。应从每一堂课、每一张讲义开始,一点一滴地积累,积少为多、积薄为厚。不能单纯地依赖老师对语音专项知识点的复习来解决语音的所有问题。?④语音的复习应紧密结合高考的命题方向,复习时不宜分类太细、不宜搞得太繁琐。对于一些必须掌握的语音知识,可采取“合并同类项”等方法归类总结,求同存异,举一反三,以增强记忆,提高复习的效果和效率。? ⑤目前高考中虽然不大可能考查拼写,但作为一个基本知识点,省写、标调、连写与大写等拼音规则广大考生还是应该掌握的。Р多音字数量大,这是汉字的一个特点。高考重点考这类字在词语中的读音,既符合汉字的特点,又针对着容易读错的实际。汉字出现多音字,情况比较复杂,我们在复习时可注重两点:Р一、多音字Р(1)以义定音? 不少多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系的。例如: ? 艾有两个读音,在“方兴未艾”中读ài, 停止的意思;在“自怨自艾”中读yì,是惩治的意思,现已引申为悔恨。? 暴有两个读音,在“暴烈”、“暴饮暴食”中读bào,突然而猛烈的意思;在“一暴十寒”中读pù,义同“曝”,晒。? 扁有两个读音,在“扁担”、“扁圆”中读biǎn;在“扁舟”中读piān,扁舟即小船。Р哄 (许多人同时发出声音)哄堂大笑 哄抢? (骗)哄骗 ? (吵闹)起哄 一哄而散 Р强 (力量大)强劲强盛强烈 ? (勉强)强颜欢笑 强词夺理? (强硬不屈)倔强 强嘴??累 (多余)累赘 、(接连成串) 硕果累累? (牵连)拖累 牵累 连累、(积累)累积? (疲劳) 劳累РhōngРhǒngРhòngРqiángРqiǎngРjiàngРléiРlěiРlèi
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