自己已经具有的水平打了折扣,而且还会使自己的自信心受到很大的影响。Р2、不要以为只在比较差的学生才会有这些简单的错误,实际上,这个问题存在于各个水平的考生之中。尤其是对好学生危害更大。因为他们事先不重视,事后又过于重视,会严重影响其它科的发挥。Р第六周主题班会Р3、在高考试卷分析中,我们发现,考生由于学科语言使用的不规范,失分现象相当严重。对这此试题他肯定知道怎样做,但拿不到该得的分数,也就是不对或不全对,十分可惜。如:Р第六周主题班会Р(1)说大白话:政治中的通货肿胀,解释成:政府印钱印多。化学中“把气体排出”被写成“把气体赶出去”。Р(2)表达不严谨。如生物中减数第一次分裂,而有些学生却经常表达为第一次减数分裂。Р(3)没有按照学科的要求进行理解。如“顺差”就在同学用两个家庭的债务关系来举例。实际上,文综中的“顺差”一定是限制在国家之间,于是就应该分析关税和政府职能。Р(4)学科意识差。每个学科都有自己的符号、公式、图形、表格等表达方式,是各个学科特有的语言。学科意识就是要求学生表达问题专业化。Р三、答题逻辑混乱Р1、套路化的答题方式导致的文不对题,缺乏内在的关联、内在的逻辑。答题联系自己做过的题目,或掌握的答题套路。考场上不加分析,拿来就做。最后导致答非所问、文不对题。Р2、逻辑混乱,如解题步骤不完整、跳步、不知所云等。Р三、答题逻辑混乱Р如在数学解析几何中,经常有圆锥曲线和直线相交的情况,这时我们把两个方程联立,就会得到一个一元二次方程。考生看见了自己非常熟悉的一元二次方程,马上条件反射式地想到韦达定理,立即使用。这样做,最后的结论不会错,但在高考阅卷中一定会被扣分。因分,在不知道前提是否成立的情况下,你擅自使用韦达定理,逻辑混乱!你应该先说明,该方程的确是一元二次方程,要说明二次项系数不为零,同时该方程有两个实根。Р这就说明,考生跳步的关键还是逻辑关系方面的问题。
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