,占了身体的三分之一。Р师:你的数学感觉肯定很好。这是因为非洲人认为人的头部是身体最重要的部分,祖先的灵魂主要集中在头部。所以都喜欢运用这种“非洲比例”来塑造人。Р师;我觉得我们同学简直可以成为专业鉴赏师了。Р 4、教师总结:Р师:这一雕一刻间,凝聚了多少非洲人民汗水、智慧与辛劳,我们不得不感慨,非洲雕刻艺术的魅力啊!(板书:艺术)非洲艺术和西方艺术、东方艺术并称为世界三大艺术。Р 四、创作Р1、 过渡:Р师:都说模仿其实也是一种艺术,书上还有许多学生用泥仿制的非洲雕刻,你来说说他们做的怎么样?你认为用泥来做非洲的雕刻都什么优点?他们做得都是什么内容?知道他们为什么喜欢做头像吗?Р师:我们一起也来做一下非洲人的头像吧。Р2、教师示范Р步骤:捏制面形→捏制五官→连接点缀Р要求: 抓住非洲雕刻线条简洁、造型夸张变形、节奏感强等特点。Р运用条盘制、泥板成型或自由捏制。Р团结合作,小组共同完成作品。Р3、欣赏学生作品。Р师:这是汤老师学校的学生做的作品,做的还不错吧,看看他们哪里做的比较好?老师相信我们XX小学五( )班的同学一定会做的比他们更好,有没有信心?Р4、学生创作。Р5、教师巡回辅导,抓拍学生创作中的镜头,用于展示评价。Р五、评析Р1、出示学生操作时的照片,进行评析Р2、展示作品评析Р六、拓展Р1、师:有一位非洲的小朋友知道我们五( )班的同学这么喜欢非洲的文化,想和你们说说话。Р(出示录象)Р非洲小朋友:亲爱的XX小学五( )班的同学们,你们好!我是来自非洲的爱尔米,谢谢你们来到非洲,你们喜欢非洲吗?非洲艺术中除了最有名的木雕和铜雕,还有石雕、岩画、陶瓷、草编等艺术品也很有名,他们都包涵着我们非洲人民的智慧与结晶,欢迎你们再次来到非洲。Р2、师:你们接受邀请吗?Р3、感谢学生的合作,请他们收拾好桌子,整理好教室,告诉大家这也是一种文明,也是一种艺术。Р教学反思
全文预览
