日方面的知识,本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系,然后介绍大月、小月的知识和记忆方法。教材力求体现知识的呈现与生活实例相结合,融知识性、趣味性、探究性为一体。Р《课程标准》对这部分内容提出的要求是:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。同时又指出:数学教学目标不能只局限于双基,更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。Р依据《课程标准》对教学要求的阐述,结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平,本着“服务于学生”这一教学理念,根据新课标的要求和对教材的理解,我将本节课的教学目标,教学重、难点确定如下:Р1.知识与技能:在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,并能记住每个月的天数。通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。Р2.过程与方法:帮助学生建立较长的时间观念,通过引导观察、自主探索、合作交流、自评互评等数学活动,激发学生学习兴趣,进一步培养学生数感。Р3.情感态度与价值观:使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习数学的积极性和主动性。培养学生珍惜时间的良好习惯,渗透德育教育。Р●教学目标Р●教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们的相互关系。Р●教学难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法。Р。Р二、说教法学法Р新课标指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我充分利用学生原有的知识经验,选择与创设和学生生活密切相关的有趣情境,充分调动学生学习数学的积极性和主动性。Р动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供了充足的学习时间,通过自主、合作、探究,体验知识的形成过程,培养学生主动探究的能力。
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