应并会运用色彩知识表达自己的情感。Р教学难点Р运用色彩表达事物及情感的能力。Р教法分析Р大自然和生活是我们最好的老师,而对于色彩,我们再熟悉不过了,因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生发现身边世界的色彩的精彩和神奇,并通过运用多媒体辅助课堂教学,以及直观的色卡纸、绘画作品、图片等刺激学生的感官系统,打开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达,从而突破教学难点。Р初步感知Р乐中体验Р情感升华Р知识扩展Р讨论探究Р互?动Р引导观察Р启发点拨Р情景创设Р汇总归纳Р学法分析Р游戏学习法Р小组合作法Р作业练习法Р创新学习法Р自主探究法Р尝试操作法Р播放中国民乐《喜洋洋》、钢琴《命运》,让学生从音乐中感受生命的不屈。? 问题:这两段音乐带给大家的是一种什么样的内心感受呢?? 生:1、欢快的、充满活力的、热情地、奔放的-----有明亮的感觉? 2、寒冷的、悲伤的、凄凉的------有灰暗的感觉? 问题:哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受?Р导入新课Р视听、感受,诱发学生内心对色彩的感受。(以美引疑)Р[设计思路]? 在本环节中,音乐中的曲调美、节奏美、旋律美等,这些美感激发的就是一种审美实践,运用音乐形成同感,实现美感的迁移,强化美感体验,帮学生理解绘画中的色彩美。Р教学过程Р讲授新课Р1、黑板上写有4个表示味道的词—甜、酸、苦、辣? 出示9种不同颜色的色卡纸。? 教师:请从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸(分组讨论、选择,每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表。)Р ? 比较发现:结果90%相同(根据学生反馈,得出此百分比。)? 问题:色彩如何与味道有了联系?大家又如何会对色彩的这种表现力的认同如此一致呢?Р[设计思路]? 把人的味感与色彩感觉联系起来,让学生主动感受和区分色彩的表现性,通过直观法,再一次强化色彩的心理特性和情感作用。
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