的基础上进行教学的,是对前面所学知识的继续。体现了由浅入深、由易到难和“抓联系、促迁移”的编写原则。本节课内容的学习不仅是学习多位数乘、除法的基础,而且可以帮助聋生更好的解决生活中的实际问题,为将来步入社会奠定基础。Р4Р(二)学情分析Р本班共有学生6名,3人有残余听力。最大的学生20岁,最小的13岁。由于年龄差距和听力损失程度的不同,导致他们无论知识的接受、掌握还是问题的分析、理解都存在较大差异,但学生已有感知生成2——6的乘法口诀的基础所以本节课只要从聋童生理、心理特点出发,从学生最感兴趣的事物入手,调动起每个学生的学习热情,通过观察、探索、表达与交流等活动就能获得知识意义的建构。Р5Р(三)教学目标Р根据课程标准和教材对三年级聋生的要求,结合认知规律,我确立了以下教学目标:? 1、结合具体情境理解乘法算式中各种部分的含义,熟记7的乘法口诀。? 2、初步学会用7的乘法口诀解决生活中的问题。? 3、通过情景与游戏激发学生学习数学的兴趣,增强学生间的协作能力。Р6Р(四)教学重、难点Р教学重点: 理解并熟记7的乘法口诀。?教学难点:运用口诀解决生活中的问题。Р7Р二教学方法Р情境教学法Р迁移教学法Р游戏巩固练习法Р8Р(一)情境教学法Р本节课中我创设了“去游乐场游玩”这一情竟,从开始就将学生的注意力吸引在每个环节中不同出现的秋千、碰碰车、旋转木马,利用不同事物来展示1个7、2个7、3个7……,避免了用一种物品反复出现的单调模式,使每次口诀的产生都是一个新的情绪的调动,使聋生感到新鲜生动,引起聋生注意,激发聋生的学习激情。Р9Р(二)迁移教学法Р由于7的乘法口诀是在学生已掌握2——6的乘法口诀知识学习上的延续,依据基础教育课程改革的理念,要培养学生主动探究的能力。因此我采用了迁移教学法,根据以往的知识经验通过秋千、转马、碰碰车、糖葫芦等图片感知、理解、分析7的乘法口诀。Р10
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